RPP IPA

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

Nama                           : HELDAWATI

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester         : VI / I

Alokasi Waktu        :  2  x  35 menit  ( 1 x pertemuan )

Standa                                      Standar Kompetensi           : Memahami hubungan antara ciri - ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.

Kompetensi Dasar               :Mendeskripsikan hubungan antara ciri–ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus tumbuhan pemakan serangga).

I.    Tujuan Pembelajaran

a.      Melalui pengamatan terhadap gambar dan lingkungan , siswa dapat menyebutkan 3 jenis   tumbuhan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan benar.

b.      Melalui pengamatan dan  tanya jawab, siswa dapat menyebutkan ciri khusus yang dimiliki oleh 3 jenis tumbuhan dengan benar.

c.      Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bahwa adanya hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan dan lingkungan hidupnya dengan benar.

II. Indikator Pencapaian Kompetensi

a.       Siswa mengobservasi gambar dan lingkungan  agar dapat menentukan nama – nama tumbuhan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan benar.

b.      Siswa melakukan observasi terhadap lingkungannya, agar dapat menyebutkan ciri – ciri khusus yang dimilki tumbuhan dengan benar.

c.       Siswa berdiskusi kelompok untuk membuktikan bahwa adanya hubungan antara ciri – ciri khusus yang dimiliki tumbuhan dan lingkungan hidupnya dengan benar.

            III. Materi Pokok

1.      Ciri Khusus Tumbuhan

            Contoh:

                a.       Kaktu             b.  Teratai                c.  Kantong Semar       d. Bunga Raflesia

ü  Daun berbentuk jarum, hidup di daerah yang kering, memiliki akar tunggang yang panjang untuk menjangkau air, batangnya adalah tempat menyimpan cadangan air. Hidup di daerah rawa-rawa memiliki bung yang indah, akarnya serabut, batang menggembung tempat menyimpan oksigen.

ü  Bentuknya bunga seperti guci, merupakan pemakan serangga,di dalam bunga terdapat cairan untuk menarik serangga.

ü  Dapat mengeluarkan bau busuk, memiliki kelopak bunga yang lebar, merupakan tumbuhan yang langka, bau yang dikeluarkan bertujuan untuk menarik serangga.

V  .       Metode Pembelajaran      : 

·         Ceramah.

·         tanya jawab                                       

·          problem solving dan observasi.

VI .      Kegiatan Pembelajaran

     

No.	Tahap	Kegiatan	Waktu
1.	Pra	Ø  Mempersiapkan perangkat pembelajaran yang akan digunakan, Ø  Mengkondisikan siswa untuk pembelajaran yang akan dilaksankan.
2.	Awal a. Apersepsi b. Motivasi c. Informasi	Ø  Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah diberikan sebelumnya. Ø  Mengadakan tanya jawab tentang nama – nama dan ciri – ciri tumbuhan yang ada dilingkungannya. Ø  Menugaskan kepada siswa untuk mengamati gambar yang ada di depan atau yang ditunjukkan guru. Ø  Memotivasi siswa untuk aktif mengikuti pembelajaran dengan memberikan beberapa pertayaan seperti : 1.      Gambar apa saja yang terdapat di papan tulis atau di depan ? 2.      Dimanakah tumbuhan a dapat hidup ? 3.      Apa ciri dari tumbuhan a ? 4.      Apa fungsi ciri dari tumbuhan a ? Ø  Memberikan informasi tentang materi dan tujuan pembelajaran yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran. Ø  Menjelaskan metode dan kegiatan yang akan dilaksanakan siswa selama pembelajaran.	3 Menit 5 Menit 2 Menit
3.	Inti a. Eksplorasi b. Elaborasi c. Konfirmasi	Ø  Siswa mengamati gambar dan beberapa jenis tumbuhan yang ada di depan atau layar. Ø  Siswa mencoba menyebutkan ciri  khusus yang dimilki oleh beberapa jenis tumbuhan yang sedang diamatinya. Ø  Siswa dengan teman sebangkunya membahas hasil pengamatannya untuk menemukan konsep mengenai ciri khusus dari beberapa tumbuhan yang diamatinya. Ø  Siswa memahami konsep mengenai ciri khusus tumbuhan ada hubungannya dengan lingkungan hidupnya. Ø  Siswa dengan teman sebangkunya mengidentifikasi tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya dan menentukan ciri khusunya. Ø  Melakukan kuis beradu  cepat untuk menyelesaikan soal berupa gambar untuk menentukan ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan tertentu. Ø  Siswa melakukan problem solving untuk  membuktikan bahwa terdapat hubungan antara ciri khusus tumbuhan dengan lingkungan hidupnya. Ø  Siswa membahas hubungan antara ciri khusus tumbuhan dengan lingkungan hidupnya. Ø  Siswa berdiskusi kelompok untuk menyelesaikan  masalah yang ada dalam LKS. Ø  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya dan kelompok yang lain menanggapinya. Ø  Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa. Ø  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi berdasarkan temuan–temuan selama pembelajaran. Ø  Guru memberi penguatan kepada siswa yang telah bisa menjawab soal – soal kuis.	15 Menit 15 Menit 10 Menit
4.	Akhir	Ø  Membuat kesimpulan bersama siswa tentang  ciri khusus yang dimiliki beberapa tumbuhan dan hubungannya dengan lingkungan hidupnya. Ø  Membuat learning journal sebagai bahan refleksi bagi siswa dan guru. Ø  Evaluasi a.       Penilaian Tekhnik  : -  Tes                   Bentuk   :   Isian   10  soal b.      Analisis hasil belajar c.       Tindak lanjut       Perbaikan       Pengayaan d.      Memberi informasi tentang materi dan kegiatan pembelajaran pada pertemuan yang akan datang.	20 Menit

VII.  Penilaian

       

            Pedoman Penilaian

Setiap 1 butir soal benar  skor 1   x   10   =   10

Setiap 1 butir soal salah skor 0

Nilai  =  skor perolehan   x   100

                    Skor maksimal

VIII. Sumber Belajar

1. Buku SAINS kelas VI halaman 9 - 12. Penerbit   :  Erlangga
2. Buku IPA kelas VI  halaman 6 - 8. Penerbit   :  Depdiknas
3. Buku IPA kelas VI halaman 7 - 9. Penerbit   : BSE

IX.         Media/A                                     alat Pembelajaran

1. Beberapa jenis tumbuhan yang memiliki ciri khusus.
2. Gambar tumbuhan yang memiliki ciri khusus.
3. Lingkungan / alam sekitar.

X.      Nilai yang dikembangkan

1.      Kerja sama

2.      Tanggung jawab

3.      Disiplin

4.      Mandiri

Banyumas, …., …..., …….

       Mengetahui

Kepala SDN 1  ………                                                                         Guru  Kelas VI,

                                                                 

NIP.                                                                                             NIP.